martes, 8 de noviembre de 2016
Tarea 4.2_Presentación
Aquí teneis el enlace a la preentación que he preparado. Se tratat de una pesentación hecha con google presentations, aunque austera, creo que resume un poco lo que he preparado.
lunes, 31 de octubre de 2016
Project. The structure of matter: the atom
Esta unidad didáctica está destinada a alumnos de 2º de
ESO, en la materia de Física y Química.
La
mayor parte de las actividades se basan en recursos tipo REA, ya que pienso que
la alfabetización, en la actual sociedad, debe abarcar además el uso de las
nuevas tecnologías. No podemos entender el actual proceso de enseñanza –
aprendizaje sin el uso de dichas tecnologías. Además, muchas de las actividades
añaden el plus de la interactividad, y en particular las del sitio pHET, se pueden
descargar y trabajar offline.
He pensado en una temporización de 8 sesiones.
La lengua L2 será el inglés.
Además he diseñado un entorno personal de aprendizaje, (Personal Learning Environments) para
facilitar el acceso a las actividades, donde los alumnos pueden encontrar los
enlaces a las actividades.
En dicha unidad se trabajarán los siguientes contenidos:
·
Pure
substances
·
Atoms
and subatomic particles
·
Atomic
models
·
The
characteristic number of the atoms. The isotopes and the ions
·
The
structure of matter: atoms, molecules and crystals
·
The
organization of the elements: the Periodic Table
Y los siguientes criterios y herramientas de evaluación:
Evaluation criteria:
- To understand the differences about the simple and compound substances
- To distinguish the different particles that the matter is formed: atoms and subatomic particles
- To describe the principals atomic models
- To build an atom from atomic and mass numbers.
- To know the main structure of matter: atoms, molecules and crystal structures
- To know the organization of the elements: the Periodic Table
Evaluation instruments:
- Continuous assessment of each student with different oral test and activities
- The quality of activities and tasks
- An exam at the end of the topic.
Para trabajar el vocabulario propio de L2, tales como:
- Nouns: substance, compound, atom, chemical, element, electron, proton, neutron, shell, nucleus, mass, atomic, number, isotopes, cation, anion, metals, non-metals, inert, molecule, crystal, size, quark, artificial, bond, distance …
- Verbs: identify, find, follow, form, make, have, contain, add, think, calculate, indicate, bond, order
- Adjectives: macroscopic, microscopic, atomic, relative, big, small, ordinary, noble, inert
- Preposition: at, in, on, inside, over, between, out …
Y estructuras tales como:
- Present simple, Present Perfect, Past simple, Past perfect, Comparative, Future, present continuous, past continuous
·
Did
you find....?
·
Look
for …
- Use the verb to can: Can you …
- Possessive pronouns
- Conditional
·
It
could be
·
If
I understand
He diseñado las actividades 2 – 9 – 10 – 11, que
consitirán en un crucigrama y
3 quizlets,
dos de relacionar conceptos con sus definiciones y otro de listening y reading.
Además, utilizaremos dos herramientas para trabajar la
traducción y la autoevaluación del lenguaje, por recomendación de compañeros
que imparten la L2:
- Reading, writing, speaking and listening: http://www.fromtexttospeech.com/
- English dictionary: http://www.wordreference.com/
El resto de actividades serán para introducir los
contenidos y su consolidación.
En todas ellas se pretende trabajar las competencias
básicas:
1.
Linguistic
communicative competence
2.
Artistic
and cultural competence
3.
Data
processing and digital competence
4.
Mathematical
competence
5.
Learning
to learn
6.
Competition
autonomy and personal initiative
7.
Knowledge
and interaction with the physical world.
8.
Social
and civic competence
Y las propias de la L2, como son:
·
Speaking, listening, reading and writing
La metodología de trabajo deberá ser activa y
participativa en la cual habrá tareas que requerirán trabajo colaborativo,
tales como las tareas 3 y 4.
La
introducción de contenidos visuales es una buena opción para facilitar el
entendimiento y consolidación del currículum, por ello he optado por imágenes,
presentaciones prezi, animaciones y vídeos. Por ejemplo, las
animaciones son útiles para reproducir experimentos que propiciaron los
diferentes modelos atómicos y que son difícil de reproducir en un aula de
secundaria, o para comparar las dimensiones de diferentes entes.
Los
vídeos
que he seleccionado serán una buena opción para practicar el “listening” ya que de esta manera los
alumnos tienen la opción de volverlos a escuchar las veces que creen oportuno.
domingo, 23 de octubre de 2016
Tarea 3.5
Proyecto final paso a paso
El
uso REA es fundamental en la actual sociedad, ya que la alfabetización debe
abarcar además el uso de las nuevas tecnologías. No podemos entender el actual
proceso de enseñanza – aprendizaje sin el uso de dichas tecnologías.
- Para comenzar he creado un PLE, (Personal Learning Environments) donde están todos los enlaces a actividades y recursos de la unidad.
- Para trabajar el vocabulario propio de la unidad he creado un crucigrama con educaplay y 3 quizlets, dos de relacionar conceptos con sus definiciones y otro de listening y reading.
- Para el entender vocabulario y contenido en inglés, por recomendación de compañeros que imparten inglés, utilizaré la web http://www.wordreference.com/
- La introducción de contenidos visuales es una buena opción para facilitar el entendimiento y consolidación del currículum, por ello he optado por imágenes, presentaciones prezi, animaciones y vídeos. Por ejemplo, las animaciones son útiles para reproducir experimentos que propiciaron los diferentes modelos atómicos y que son difícil de reproducir en un aula de secundaria, o para comparar las dimensiones de diferentes entes.
Los vídeos que he seleccionado serán una
buena opción para practicar el “listening”
ya que de esta manera los alumnos tienen la opción de volverlos a escuchar las
veces que creen oportuno.
- Para practicar los contenidos de la unidad didáctica utilizaré actividades interactivas online, alguna de elles permiten además descargarlas para trabajar offline, como por ejemplo la siguiente actividad donde los alumnos pueden construir átomos en función del número de protones: https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html.
- esta otra que permite construir moléculas, entre otras: https://phet.colorado.edu/en/simulation/build-a-molecule
- o esta que permite visionar moléculas en 3D, entre otras: https://phet.colorado.edu/es/simulation/molecule-shapes-basics
- Para ampliar, repasar, comprender, analizar y sintetizar he optado por diferentes actividades y cuatro tareas finales donde los alumnos deben utilizar herramientas TIC para:
- Tarea 1: hacer una línea de tiempo de los principales modelos atómicos utilizando Timerime or dipity
- Tarea 2: realizar una infografía con piktochart sobre el átomo: componentes, características …, además adjunto una a modo de ejemplo sobre los modelos atómicos, http://www.compoundchem.com/wp-content/uploads/2016/10/A-History-of-the-Atom-%E2%80%93-Theories-and-Models.png,
- Tarea 3: crear un mural en pinterest con imágenes de los elementos de la tabla periódica,
- Tarea 4: crear un tablero digital, padlet, donde los alumnos anotaran, por grupos, características de los grupos principales de la tabla periódica que previamente han podido sintetizar de vídeos, http://www.periodicvideos.com/#, de dichos elementos practicando así el listening.
- Para consolidar, deberán construir un mapa conceptual sobre la materia con ayuda de la aplicación Mindmeister. A modo de ejemplo he creado un puzle con laearningapps de un mapa conceptual.
- Por último, he creado un juego social utilizando la herramienta kahoot. Esta herramienta permite crear un test y que los alumnos deberán contestar al mismo tiempo. A los alumnos se les presenta 4 posibilidades de las cuales deberán seleccionar una con un dispositivo móvil.
- Por último, como herramienta complementaria para practicar los procesos cognitivos básicos de la lengua L2, reading, speaking, writing and listening, y poder autoevaluar su nivel es From Text to Speech Online que permite convertir texto en audio y descargar o compartir online el audio generado.
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