Esta unidad didáctica está destinada a alumnos de 2º de
ESO, en la materia de Física y Química.
La
mayor parte de las actividades se basan en recursos tipo REA, ya que pienso que
la alfabetización, en la actual sociedad, debe abarcar además el uso de las
nuevas tecnologías. No podemos entender el actual proceso de enseñanza –
aprendizaje sin el uso de dichas tecnologías. Además, muchas de las actividades
añaden el plus de la interactividad, y en particular las del sitio pHET, se pueden
descargar y trabajar offline.
He pensado en una temporización de 8 sesiones.
La lengua L2 será el inglés.
Además he diseñado un entorno personal de aprendizaje, (Personal Learning Environments) para
facilitar el acceso a las actividades, donde los alumnos pueden encontrar los
enlaces a las actividades.
En dicha unidad se trabajarán los siguientes contenidos:
·
Pure
substances
·
Atoms
and subatomic particles
·
Atomic
models
·
The
characteristic number of the atoms. The isotopes and the ions
·
The
structure of matter: atoms, molecules and crystals
·
The
organization of the elements: the Periodic Table
Y los siguientes criterios y herramientas de evaluación:
Evaluation criteria:
- To understand the differences about the simple and compound substances
- To distinguish the different particles that the matter is formed: atoms and subatomic particles
- To describe the principals atomic models
- To build an atom from atomic and mass numbers.
- To know the main structure of matter: atoms, molecules and crystal structures
- To know the organization of the elements: the Periodic Table
Evaluation instruments:
- Continuous assessment of each student with different oral test and activities
- The quality of activities and tasks
- An exam at the end of the topic.
Para trabajar el vocabulario propio de L2, tales como:
- Nouns: substance, compound, atom, chemical, element, electron, proton, neutron, shell, nucleus, mass, atomic, number, isotopes, cation, anion, metals, non-metals, inert, molecule, crystal, size, quark, artificial, bond, distance …
- Verbs: identify, find, follow, form, make, have, contain, add, think, calculate, indicate, bond, order
- Adjectives: macroscopic, microscopic, atomic, relative, big, small, ordinary, noble, inert
- Preposition: at, in, on, inside, over, between, out …
Y estructuras tales como:
- Present simple, Present Perfect, Past simple, Past perfect, Comparative, Future, present continuous, past continuous
·
Did
you find....?
·
Look
for …
- Use the verb to can: Can you …
- Possessive pronouns
- Conditional
·
It
could be
·
If
I understand
He diseñado las actividades 2 – 9 – 10 – 11, que
consitirán en un crucigrama y
3 quizlets,
dos de relacionar conceptos con sus definiciones y otro de listening y reading.
Además, utilizaremos dos herramientas para trabajar la
traducción y la autoevaluación del lenguaje, por recomendación de compañeros
que imparten la L2:
- Reading, writing, speaking and listening: http://www.fromtexttospeech.com/
- English dictionary: http://www.wordreference.com/
El resto de actividades serán para introducir los
contenidos y su consolidación.
En todas ellas se pretende trabajar las competencias
básicas:
1.
Linguistic
communicative competence
2.
Artistic
and cultural competence
3.
Data
processing and digital competence
4.
Mathematical
competence
5.
Learning
to learn
6.
Competition
autonomy and personal initiative
7.
Knowledge
and interaction with the physical world.
8.
Social
and civic competence
Y las propias de la L2, como son:
·
Speaking, listening, reading and writing
La metodología de trabajo deberá ser activa y
participativa en la cual habrá tareas que requerirán trabajo colaborativo,
tales como las tareas 3 y 4.
La
introducción de contenidos visuales es una buena opción para facilitar el
entendimiento y consolidación del currículum, por ello he optado por imágenes,
presentaciones prezi, animaciones y vídeos. Por ejemplo, las
animaciones son útiles para reproducir experimentos que propiciaron los
diferentes modelos atómicos y que son difícil de reproducir en un aula de
secundaria, o para comparar las dimensiones de diferentes entes.
Los
vídeos
que he seleccionado serán una buena opción para practicar el “listening” ya que de esta manera los
alumnos tienen la opción de volverlos a escuchar las veces que creen oportuno.
